ДАРЫНДЫ БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫ ДАМЫТУДАҒЫ МЕКТЕПТЕР МЕН УНИВЕРСИТЕТТЕРДІҢ ЖЕЛІЛІК ӨЗАРА ӘРЕКЕТТЕСУ МОДЕЛЬДЕРІН ТАЛДАУ

Айгуль Утилова; Бакытгуль  Аушахманова; Алтынбек  Жакупов; Салтанат Кабиева

doi:10.37238/2960-1371.2960-138X.2026.102(2).6

Айгуль Муратовна Әлкей Марғұлан атындағы Павлодар педагогикалық университеті
Бакытгуль Тулегеновна Ж. Баласағұн атындағы Қырғыз ұлттық университеті
Алтынбек Аманжолұлы Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті
Салтанат Жумабаевна Әлкей Марғұлан атындағы Павлодар педагогикалық университеті

DOI: https://doi.org/10.37238/2960-1371.2960-138X.2026.102(2).6

Ключові слова: дарынды білім алушылар; желілік өзара әрекеттесу; білім беру қызметтерін трансферлеу; білім беру экожүйелері; педагогикалық технологиялар; интегративті тәсіл; білім беру модельдері; білім беруді цифрландыру; мектептер мен университеттердің өзара әрекеттесуі.

Анотація

Мақалада дарынды білім алушыларды дамыту контекстінде білім беру қызметтерін трансферлеу және заманауи педагогикалық технологиялар негізінде мектептер мен университеттердің желілік өзара әрекеттесу модельдеріне талдау жасалған. Зерттеудің мақсаты – тиімді өзара әрекеттесу модельдерін анықтау және оларды жүзеге асырудың интегративті тәсілін әзірлеу. Зерттеудің әдіснамалық негізі контент-талдау, ғылыми жарияланымдарды талдау, кейс-стади және сараптамалық бағалауды қамтитын аралас тәсілге негізделді. Зерттеуге 8–12 білім беру ұйымы мен 15–25 сарапшы қатысты. Модельдерді бағалау интеграция деңгейі, білім алушылардың белсенділігі, технологияларды қолдану және білім беру нәтижелері сияқты критерийлер бойынша жүргізілді. Нәтижесінде ресурстық, жобалық, серіктестік және цифрлық төрт модель түрі анықталды. Ең жоғары тиімділік білім беру қызметтерін трансферлеудің белсенді формаларына негізделген модельдерде байқалатыны анықталды. Сонымен қатар, тиімділік модельдің құрылымына ғана емес, білім алушылардың оқу іс-әрекетінің сипатына да байланысты екені көрсетілді. Зерттеудің ғылыми жаңалығы трансферлеудің желілік өзара әрекеттесу тиімділігін қамтамасыз ететін негізгі тетік ретінде негізделуімен айқындалады. Практикалық маңызы алынған нәтижелерді білім беру бағдарламаларын әзірлеуде және мектептер мен университеттер арасындағы өзара әрекеттесу модельдерін құруда қолдану мүмкіндігімен байланысты.

Біографії авторів

Айгуль Муратовна , Әлкей Марғұлан атындағы Павлодар педагогикалық университеті

педагогика ғылымдарының кандидаты, қауымдастырылған профессор

Бакытгуль Тулегеновна, Ж. Баласағұн атындағы Қырғыз ұлттық университеті

Ж. Баласағұн атындағы Қырғыз ұлттық университетінің докторанты

Алтынбек Аманжолұлы , Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті

PhD докторы, қауымдастырылған профессор

Салтанат Жумабаевна, Әлкей Марғұлан атындағы Павлодар педагогикалық университеті

биология ғылымдарының кандидаты, қауымдастырылған профессор