PRACTICAL ASPECTS OF WORKING WITH A DIGITAL PORTFOLIO IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING

Kismetova Galiya, Klichkhanova Zhibek

doi:10.37238/2960-1371.2960-138X.2026.102(2).5

Kismetova Galiya, Klichkhanova Zhibek ЗКГУ имени М.Утемисова

DOI: https://doi.org/10.37238/2960-1371.2960-138X.2026.102(2).5

Ключові слова: цифрлық портфолио; ағылшын тілін оқыту; цифрлық білім беру ортасы; рефлексия; бағалау; электрондық портфолио; өзін-өзі реттеу арқылы оқу; цифрлық құзыреттілік.

Анотація

. Бұл мақалада қазіргі цифрлық білім беру ортасы жағдайында ағылшын тілін оқытуда цифрлық портфолионы практикалық енгізу мәселесі қарастырылады. Зерттеуге Д. Қонаев атындағы №44 мектеп-гимназиясының 9-сыныптағы 58 оқушысы қатысты, олар эксперименттік топқа (n = 29) және бақылау тобына (n = 29) бөлінді. Зерттеудің мақсаты – цифрлық портфолионы жүйелі қолдану оқушылардың тілдік дағдыларына, рефлексиясына, өзін-өзі бағалауына және оқу белсенділігіне қалай әсер ететінін анықтау. Бір оқу тоқсаны бойы эксперименттік топ өз жұмыстарын жинақтау, өңдеу және талдау үшін цифрлық портфолио құралдарын (Google Drive, Padlet, Google Sites) тұрақты түрде қолданды, ал бақылау тобы құрылымдалған цифрлық рефлексиясыз дәстүрлі форматта оқыды. Нәтижелер эксперименттік топ оқушыларының жазу, айтылым, оқу және тыңдалым дағдылары бойынша бақылау тобына қарағанда анағұрлым жоғары нәтижелер көрсеткенін, сондай-ақ өзін-өзі талдау және қателерді өздігінен түзету қабілеттерінің дамығанын көрсетті. Жазылым мен рефлексия бойынша Коэннің d көрсеткіші арқылы есептелген әсер көлемі жоғары деңгейге жетті, бұл алынған нәтижелердің педагогикалық маңыздылығын дәлелдейді. Мақалада цифрлық портфолио мектепте ағылшын тілін оқытуда әдістемелік тұрғыдан дұрыс негізделіп, нақты білім беру контексіне бейімделген жағдайда тиімді құрал болып табылатыны қорытындыланады.