ШЕТЕЛ ТІЛДЕРІН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІНДЕГІ ПӘНАРАЛЫҚ ҚАТЫНАСТЫҢ РӨЛІ: ФИЛОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ПСИХОЛИНГВИСТИКА

  • Толстова Ольга Самарский государственный аграрный университет
DOI: https://doi.org/10.37238/2960-1371.2960-138X.2025.99(3).112
Ключові слова: пәнаралық көзқарас, шет тілі, филология, педагогика, психолингвистика, CLIL, ауыл шаруашылығы білімі, танымдық құзырет, кәсіби коммуникация, цифрлық технологиялар.

Анотація

Бұл мақалада ауыл шаруашылық университеті студенттеріне шет тілдерін оқытудағы пәнаралық тәсілдің теориялық және әдістемелік негіздері мен тәжірибелік іске асырылуы қарастырылады. Агрономия, зоотехния, ветеринария, агробизнес экономикасы және биотехнология мамандықтарында оқитын Самара мемлекеттік аграрлық университетінің 50 студентінің қатысуымен Content and Language Integrated Learning (CLIL) әдістемесі және белсенді оқыту тәсілдері қолданылған эксперимент жүргізілді. Студенттердің тілдік, кәсіби және танымдық құзыреттерін дамытуда статистикалық тұрғыдан мәнді нәтижелер алынды. Мақалада сондай-ақ білім беруді цифрландырудың, бейімделген онлайн курстарды енгізудің және қалыптастырушы бағалаудың пәнаралық тәсіл аясындағы маңыздылығы атап өтіледі. Жаһандану жағдайында бәсекеге қабілетті мамандарды даярлау үшін филологиялық, педагогикалық және психолингвистикалық білімдерді ықпалдастыру әлеуеті талқыланады.

Жарияланды:
2025-09-25
Номер
Том 99 № 3 (2025): БҚУ Хабаршысы
Бөлім
Педагогика