CAPABILITIES AND LIMITATIONS OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN DEVELOPING STUDENTS’ CROSS-CULTURAL COMPETENCE

  • Alla Busygina Samara State Academy of Social Sciences and Humanities, Samara, Russian Federation
DOI: https://doi.org/10.37238/2960-1371.2960-138X.2026.101(1).1
Ключові слова: жасанды интеллект, кроссмəдени құзыреттілік, Германия, Еуропа, интеркультуралық коммуникация, білім беру технологиялары, жекелендіру

Анотація

Жасанды интеллект (ЖИ) бүгінгі таңда Еуропаны қоса алғанда, бүкіл әлемдегі білім беру трансформациясының негізгі компонентіне айналып отыр. Оның оқыту мен білім беру үдерісіне енгізілуі студенттердің кроссмəдени құзыреттілігін (КМҚ) дамытуға жаңа мүмкіндіктер ашады, бұл — көпұлтты және жаһанданған ортадағы аса маңызды дағды. Бұл мақалада ЖИ-дің КМҚ-ны қалыптастырудағы мүмкіндіктері мен шектеулері қарастырылады, сонымен қатар Германия мен Еуропалық Одақ тәжірибесіне ерекше назар аударылады.

Мақалада еуропалық соңғы зерттеулер мен қазақстандық ғалым С. Кунаанбаеваның интеркультуралық коммуникация жөніндегі теориялық тұжырымдары салыстырылып, көптілді ортада құзыреттілікті дамыту үдерісін түсінуге негіз беретін ғылыми байланыстар ашылады.

 2015–2024 жылдар аралығындағы зерттеулер негізінде ЖИ-платформалардың, виртуалды алмасудың, деректерге негізделген жекелендірілген оқытудың және иммерсивті технологиялардың студенттердің мәдени сауаттылығын және өзара әрекеттесу дағдыларын дамытудағы рөлі айқындалып, этикалық, педагогикалық және технологиялық мәселелер талданады.

Жарияланды:
2026-03-25
Як цитувати
Busygina, A. (2026). CAPABILITIES AND LIMITATIONS OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN DEVELOPING STUDENTS’ CROSS-CULTURAL COMPETENCE. БҚУ хабаршысы, 101(1), 5. https://doi.org/10.37238/2960-1371.2960-138X.2026.101(1).1
Номер
Том 101 № 1 (2026): БҚУ ХАБАРШЫСЫ
Бөлім
Педагогика