DIGITAL GAMIFICATION AS A MEANS OF INCREASING STUDENTS' MOTIVATION AND COMMUNICATIVE ACTIVITY
Анотація
Бұл мақалада цифрлық геймификация шетел тілін оқыту үдерісінде студенттердің мотивациясы мен коммуникативтік белсенділігін арттырудың педагогикалық құралы ретінде қарастырылады. Тақырыптың өзектілігі цифрлық білім беру платформаларының, интерактивті кері байланыстың және студентке бағытталған оқу траекторияларының рөлінің артуымен айқындалады. Зерттеудің мақсаты – цифрлық геймификацияның әдістемелік әлеуетін негіздеу және оның тиімділігін бастапқы және қорытынды диагностика арқылы бағалау жолдарын көрсету. Теориялық бөлімде цифрлық білім беру, ойын технологиялары, геймификация құралдары, мотивация және тіл үйренудегі коммуникация мәселелері бойынша қазақстандық, орыс тілді және халықаралық әдебиеттерге талдау жасалады. Зерттеудің практикалық бөлігі Samara State Agrarian University базасында жүргізілді. Эмпирикалық бөлім эксперименттік және бақылау топтарын қамтитын квазиэксперименттік пилоттық зерттеу үлгісі ретінде ұсынылған. Эксперименттік модельде студенттер ұпайлар, деңгейлер, белгілер, квесттер, топтық миссиялар және жедел цифрлық кері байланыс арқылы коммуникативтік тапсырмаларды орындайды, ал бақылау тобы сол мазмұнды дәстүрлі форматта меңгереді. «Нәтижелер» бөлімінде мотивация мен коммуникативтік белсенділік бойынша Коэннің d коэффициентінің есебі көрсетілген. Модельдік деректер эксперименттік топта әсер көлемінің жоғары екенін көрсетеді, бұл дұрыс ұйымдастырылған цифрлық геймификация студенттердің оқу үдерісіне қатысуын арттырып, коммуникативтік мазасыздықты төмендетіп, сабақтағы мағыналы өзара әрекеттесу жиілігін көбейтетінін дәлелдейді. Мақалада цифрлық геймификация ойын элементтері нақты оқу нәтижелеріне бағындырылып, рефлексиямен, ынтымақтастықпен және критерийлік бағалаумен үйлестірілген жағдайда тиімді болады деген қорытынды жасалады.
