METHODOLOGICAL PRINCIPLES OF IMPLEMENTING MICROLEARNING IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING

Kismetova G.N., Balmurzina A.I.

doi:10.37238/2960-1371.2960-138X.2026.102(2).3

Kismetova G.N., Balmurzina A.I. ЗКУ им. М. Утемисова

DOI: https://doi.org/10.37238/2960-1371.2960-138X.2026.102(2).3

Ключові слова: микрооқыту, ағылшын тілін оқыту, әдістеме, мобильді оқыту, цифрлық білім беру, Қазақстан, интерактивті оқыту, дербестендірілген оқыту.

Анотація

Мақалада ағылшын тілін оқытуда микрооқытуды енгізудің әдістемелік негіздері зерттеледі. Ол микрооқытудың теориялық тұжырымдамаларын, соның ішінде оның оқушының дербестігі, жекелендіру және когнитивті жүктемені азайту принциптерін зерттейді, сонымен бірге оның заманауи цифрлық білім берудегі рөлін атап көрсетеді. «Цифрлық Қазақстан» ұлттық бағдарламасы оқыту үдерісіне инновациялық технологияларды кіріктіруге ықпал ететін қазақстандық білім беру контекстіне ерекше назар аударылады. Зерттеу қысқаша, интерактивті оқу бөлімдері студенттердің ынтасын тиімді түрде арттыратынын, сөздік қорын сақтауды қолдайтынын және белсенді оқуға ықпал ететінін көрсетеді. Эксперименттік нәтижелер микрооқыту негізіндегі сабақтар студенттердің белсенділігін, дербестігін және ағылшын тілін үйренудегі жалпы өнімділігін жақсартатынын растайды. Мақалада микрооқыту инновациялық педагогиканы цифрлық білім беру қағидаттарымен үйлестіре отырып, Қазақстанда ағылшын тілін оқытудың тұрақты дамуының перспективалы әдістемелік негізі ретінде қызмет етеді деп қорытындыланады.